Identificación de las Competencias Docentes Básicas en los Educadores del Programa de Premédico

La educación por competencias cobra vertiginosa importancia en los programas educativos de formación médica, tal es así, que se exige de ellos su implementación en los planes de reforma curricular; sin embargo, los docentes no tienen las competencias básicas en su mayoría, entonces, reclamar adquisición de competencias en sus alumnos se torna contradictorio. El presente artículo tiene como objeto describir los avances preliminares en torno a la identificación de las competencias docentes básicas en los profesores de Premédico de la Universidad Cooperativa de Colombia – Sede Pasto; utilizando para ello, la encuesta y la observación participante. Este artículo hace una revisión teórica contemporánea alrededor del concepto de competencia y su aplicabilidad en el campo profesoral del docente del Programa de Premédico, a partir de ello plantea reflexiones que orientan el desarrollo de la investigación

Educar para la sostenibilidad en la Universidad : una propuesta didáctica para el fortalecimiento de competencias

124 páginas : gráficasEsta propuesta de investigación se desarrolló bajo el paradigma del constructivismo socio-cognitivo, enfocándose en analizar la incidencia de la propuesta didáctica de Educación para la Sostenibilidad en el fortalecimiento de las competencias de los estudiantes de la Universidad Piloto de Colombia, desde la asignatura de Ambiente y Sostenibilidad, a través de la línea socio-crítica y de la investigación en la acción. Esta exploración surgió en respuesta a la oportunidad de dinamizar eficazmente el esquema actual de formación para la sostenibilidad, a través de la propuesta pedagógica EDS articulada con el PEI, situación identificada en la etapa diagnóstica de esta inspección. Esta secuencia didáctica se consideró desde tres etapas correspondientes a los cortes evaluativos del semestre lectivo de la asignatura, donde las actividades teórico-prácticas y el aprendizaje aplicado fungieron desde las didácticas contemporáneas estimadas en dicha propuesta. Esta investigación se llevó a cabo bajo el método dialógico mixto de la observación sistemática focalizada, cuyo análisis fue de carácter descriptivo, explorando unidades de observación referidas a las competencias transversales para la sostenibilidad como: el análisis crítico, el pensamiento sistémico, el sentido de responsabilidad hacia las generaciones presentes y futuras y la toma de decisiones colaborativas. Este registro que se dio a través de rejillas de observación focalizada, contra argumentadas con las percepciones del grupo focal que respaldaron la pertinencia de la intervención. Los hallazgos recabados se representaron en la evolución progresiva del grupo objeto de estudio desde la perspectiva cognitiva, conductual y valorativa actitudinal concretando asertivamente el objetivo inicial dispuesto para esta investigación.The present researching proposal is developed under the socio-cognitive constructivism paradigm, focusing in analyze the incidence of the didactical proposal of education to the sustainability in the strengthening of the Piloto University student’s competences, from the environment and sustainability subject, through the socio-critic line and the action research. This exploration began as a response of the opportunity to dynamize effectively the actual formation to the sustainability scheme, through the EDS pedagogic proposal with the PEI, identified situation in the diagnostic phase of this inspection. This didactical sequence was considered from three stages corresponding to the evaluation cohort of the semester of the subject, where the activities theorical-practical and the applied learning functioned from the contemporary didactics estimates in said proposal. This research was carried out under the mixed dialectical method of focused systematic observation, which the analysis was descriptive, exploring observation units refer to the transversal competences to the sustainability like: critical analysis, systematic thinking, the responsibility sense to the present and future generation and the collaborative decision making. This record was made through the focalized observation grids, counter-argument with the perception of the focus group that support the intervention pertinence. The collected results were represented on progressive evolution of the studied object group from the cognitive, behavioral and attitudinal valuation perspective assertively concreting the initial target of this investigation.Incluye bibliografíaMaestríaMagíster en Educación Ambienta

La experiencia sociológica en el campo de la intervención social

Sociólogo (a)Pregrad

Intervención del trabajo social en programas ambientales, por un desarrollo sostenible como compromiso para el desarrollo humano en la Cooperativa Financiera Cotrafa 2012-I

Dentro de la práctica profesional de trabajo social en la agencia de practica Cooperativa Financiera Cotrafa surgió la necesidad de profundizar en el conocimiento de estrategias para la intervención, el aprendizaje y la participación del trabajador social en programas que propenden al cuidado del medio ambiente, los cuales proponen la participación, la capacitación y la sensibilización de los sujetos, donde se genere una cultura, basada en la autonomía, la reflexión y el compromiso de cada uno de los 23 participantes, fomentando valores que fortalezcan el cumplimiento de los objetivos planteados. Este proceso fortalece la identidad profesional del Trabajador Social y complementa el conocimiento de ellos desde la investigación ya que sin esta se puede perder la perspectiva y la profundidad de los temas que interesan en la profesión. Afirmando que la sistematización está vinculada a la investigación, debe entenderse claramente que ninguna reemplaza a la otra, cada una tiene sus propios alcances y también limitaciones según sea su intencionalidad, ya que sistematizar es aprovechar un espacio para reconstruir los hechos de una experiencia de la cual pudo surgir la necesidad de un análisis a situaciones que por algún motivo se quedaron en el camino y que merecían el mismo nivel de importancia con respecto al objeto de intervención en la práctica. (Juliao, 2011) Es necesario dejar de enfatizar solo en un polo del proceso del conocimiento, para poner en articulación a ambos: la teoría y la práctica, lo objetivo y lo subjetivo, lo cualitativo y lo cuantitativo, lo particular y lo general

Plan prospectivo y estratégico del club deportivo de la Corporación Conlúdica 2021 - 2025

El ejercicio que a continuación se presenta pretendió implementar un análisis estratégico y prospectivo para comprender las estructuras y características de los procesos internos y externos relacionados con la gestión del Club Deportivo de la Corporación Conlúdica, a fin de identificar las condiciones necesarias en su proyección y sostenibilidad y de construir una propuesta de planeación estratégica para la vigencia 2021- 2025. El ejercicio de formulación de la propuesta de planeación estratégica se fundamenta en en la implementación de herramientas sugeridas por el modelo avanzado de prospectiva estratégica, descrito por (Mojica, 2010). Así mismo, la formulación se apoya en el análisis de los Stakeholderes, y la exploración de fuentes primarias y secundarias, que ayudaron a reconocer el marco de referencia y el balance de la línea de negocio. A partir de estos asuntos y de la percepción de los actores institucionales, se revisan los factores críticos de éxito desde cinco dimensiones: i) direccionamiento estratégico; ii) desarrollo deportivo; iii) la gestión, administración y desarrollo organizacional; iv) gestión de la innovación y la tecnología y v) la gestión del entorno de la organización. En términos de los hallazgos, el estudio presenta los resultados sobre los aspectos programáticos desde la perspectiva del macroentorno, así como las operaciones relacionadas con la proyección y el desarrollo organizacional. Estos resultados permitieron proponer escenarios posibles que faciliten la mejora, el desarrollo y transformación del Club Deportivo como línea de negocio de la Corporación Conlúdica. Por último, esta propuesta puede consolidarse como una forma de trabajo de planificación para el desarrollo organizacional del deporte en el contexto local, como parte de su fortalecimiento y visualización de las relaciones fundamentales entre los involucrados en el sistema municipal del deporte. Bajo este enfoque, se logra interpretar tres aristas para su desarrollo: la planeación estratégica, las prácticas significativas y colaborativas y la gestión del cambio.The exercise that is presented below aimed to implement a strategic and prospective analysis to understand the structures and characteristics of the internal and external processes related to the management of the Sports Club of the Conlúdica Corporation, in order to identify the necessary conditions in its projection and sustainability. and to build a strategic planning proposal for the period 2021-2025. The formulation exercise of the strategic planning proposal is based on the implementation of tools suggested by the advanced model of strategic foresight, described by (Mojica, 2010). Likewise, the formulation is supported by the analysis of the Stakeholders, and the exploration of primary and secondary sources, which helped to recognize the frame of reference and the balance of the business line. Based on these issues and the perception of the institutional actors, the critical success factors are reviewed from five dimensions: i) strategic direction; ii) sports development; iii) management, administration and organizational development; iv) management of innovation and technology and v) management of the organization's environment. In terms of the findings, the study presents the results on the programmatic aspects from the perspective of the macro environment, as well as the operations related to the projection and organizational development. These results allowed us to propose possible scenarios that facilitate the improvement, development and transformation of the Sports Club as a line of business of the Conlúdica Corporation. Finally, this proposal can be consolidated as a form of planning work for the organizational development of sport in the local context, as part of its strengthening and visualization of the fundamental relationships between those involved in the municipal sports system. Under this approach, it is possible to interpret three edges for its development: strategic planning, significant and collaborative practices and change management

Intervención del trabajo social en programas ambientales, por un desarrollo sostenible como compromiso para el desarrollo humano en la Cooperativa Financiera Cotrafa 2012-I

Dentro de la práctica profesional de trabajo social en la agencia de practica Cooperativa Financiera Cotrafa surgió la necesidad de profundizar en el conocimiento de estrategias para la intervención, el aprendizaje y la participación del trabajador social en programas que propenden al cuidado del medio ambiente, los cuales proponen la participación, la capacitación y la sensibilización de los sujetos, donde se genere una cultura, basada en la autonomía, la reflexión y el compromiso de cada uno de los 23 participantes, fomentando valores que fortalezcan el cumplimiento de los objetivos planteados. Este proceso fortalece la identidad profesional del Trabajador Social y complementa el conocimiento de ellos desde la investigación ya que sin esta se puede perder la perspectiva y la profundidad de los temas que interesan en la profesión. Afirmando que la sistematización está vinculada a la investigación, debe entenderse claramente que ninguna reemplaza a la otra, cada una tiene sus propios alcances y también limitaciones según sea su intencionalidad, ya que sistematizar es aprovechar un espacio para reconstruir los hechos de una experiencia de la cual pudo surgir la necesidad de un análisis a situaciones que por algún motivo se quedaron en el camino y que merecían el mismo nivel de importancia con respecto al objeto de intervención en la práctica. (Juliao, 2011) Es necesario dejar de enfatizar solo en un polo del proceso del conocimiento, para poner en articulación a ambos: la teoría y la práctica, lo objetivo y lo subjetivo, lo cualitativo y lo cuantitativo, lo particular y lo general

Voy para la U: influencia de las relaciones materno y paterno filiales en la experiencia universitaria

Voy para la U. Influencia de las relaciones materno y paterno filiales en la experiencia universitaria, el objeto de esta investigación fue comprender las relaciones de género y poder en el vínculo de universitarios y universitarias con sus padres y madres, y las influencias posibles de esto en sus experiencias relacionales, tomando como ejes de análisis las relaciones contemporáneas con la madre y el padre, o quien ejerce sus funciones; las identidades como jóvenes estudiantes de la universidad; las relaciones con novios-novias, amigas-amigos, docentes; el manejo de la autonomía: mayoría de edad, dependencia, elección de carrera, manejo del dinero, ideologías. La investigación se desarrolla desde el enfoque cualitativo sobre la experiencia universitaria de jóvenes que asistieron a consulta psicológica en bienestar universitario de una institución privada en Cartagena. Se realizó una entrevista semi dirigida a cinco hombres y tres mujeres, una entrevista a la psicóloga del servicio de bienestar y la lectura de tres relatos autobiográficos. El análisis de discurso muestra cómo el poder presente en las relaciones de género contribuye en la construcción de subjetividades, para perpetuar el sistema patriarcal de jerarquías y órdenes sociales de exclusión y discriminación, que el abordaje tradicional de la psicología no permite develar en la orientación psicológica durante la consulta. Pero sobre todo se evidencian los mecanismos de resistencia que constituyen el ejercicio de poder de las y los jóvenes como respuesta al sistema patriarcal.Abstract. I am going to the University. Influence of the maternal and paternal filial relationships, in the university experience. The object of this investigation was to understand the relations of gender and power in the possible relation between university students and their fathers and mothers , and influences of this on their relational experiences, the axis used in this analysis / the current analysis are: the actual relationship with the mother and the father, or who exerts this function, the identities as young students of the university, the relation with boyfriends-girlfriends, friends, teachers, the handling of the autonomy: majority of age, dependency, study choices, handling money, ideologies. The investigation is developed from the qualitative approach on the academic experience of young people who attended psychological counselling at Student Services of a private university in Cartagena. It was realized in the form of semi-directed interviews with five men and three women, an interview to the therapist who did the counselling process and the reading of three autobiographical stories. The analysis of the information shows how the existing power distribution in the gender relations contributes to the construction of subjectivities in order to perpetuate the patriarchal system of hierarchies and social orders of exclusion and discrimination, that the traditional approach of psychology does not allow to reveal in the counselling process. But mainly, this analysis shows the resistance mechanisms that are an attempt of the young people, men and women, to exercise power as a reaction to the patriarchal system.Maestrí

La inmanencia de la posmodernidad en Colombia, en la educación artística en la Corporación Universitaria Minuto de Dios.

La presente documento hace un análisis bibliográfico para establecer como los desarrollos conceptuales generados en la década de los 70s, en el arte de la posmodernidad en Colombia, están plasmados en la licenciatura en educación artística en la Corporación Universitaria Minuto de Dios

Filosofía, ciencia y verdad. El diálogo filosófico como método para la enseñanza y el aprendizaje de la filosofía

In this paper the reflection, the result of research is intended based on philosophical dialogue (as a method), to briefly address some of the most debated problems within philosophy today, such as: the sense of philosophy, truth, scientific objectivity, the problem of rationality in science and human progress. For this purpose, it is expected, on the one hand, to account for different problems of a philosophical nature through the discursive and argumentative nature, innate to the philosophical dialogue; and, on the other hand, to promote dialogue as a method in the teaching and learning processes of philosophyEn este artículo se pretende a partir del diálogo filosófico (como método), abordar brevemente algunos de los proble-mas más debatidos en la filosofía hoy en día, tales como el sentido de la filosofía, la verdad, la objetividad científica, el problema de la racionalidad en las ciencias y el progreso humano. Para este fin, se espera, por un lado, dar cuenta de distintos problemas de naturaleza filosófica mediante el carácter discursivo y argumentativo, connatural al diálogo filosófico; y, por el otro, fomentar el diálogo como método en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la filosofía.